Victor Garcia Hoz (Campillo de Aranda, Burgos,1911 - 1998) é um pedagogista espanhol.
Foi o primeiro PhD em Educação das universidades espanholas. Em 1944 ocupou a cadeira de Pedagogia Experimenta e Diferencial na Faculdade de Filosofia e Letras da Universidade de Madrid e, posteriormente, foi Diretor do Instituto de Pedagogia do Conselho Nacional de Pesquisa da Espanha. Foi o fundador e presidente honorário da Sociedade Espanhola de Educação, e diretor do seu jornal, Refrain. Presidiu o Seminário Permanente de Educação Personalizada e foi, desde o início integrante do Órgão de desenvolvimento de escolas. Era membro da Real Academia de Ciências Morais e Políticas.
Biografia e obra Nascido em 1911 em Campillo de Aranda (Burgos), sua vida seria inteiramente dedicado à educação. Começou a praticar como professor do ensino rural. Mais tarde tornou-se diretor da Escola Normal Aneja Professores Madrid e professor da Escola de Estudos Penitenciários.
Em 1940 defendeu sua tese de doutorado na Universidade Complutense de Madrid, tornando-se o primeiro doutor em Filosofia, Educação Seção da universidade espanhola. Em 1944 ocupou a cadeira de Pedagogia Experimental e Diferenciada na Faculdade de Letras da Universidade de Madrid. Mais tarde, foi Diretor do Instituto de Pedagogia do Conselho Nacional de Pesquisa, até 1981.
Foi o fundador e presidente honorário da Sociedade Espanhola de Educação e diretor do seu jornal, Bordon. Presidiu o Seminário Permanente de Educação Personalizada e era um membro do Corpo Governante da promoção educacional das escolas desde a sua criação (1963), e membro da Real Academia de Ciências Morais e Políticas.
Víctor García Hoz é considerado uma das figuras mais importantes da pedagogia contemporânea espanhola. O seu trabalho pedagógico ganhou a atenção internacional, sendo um pioneiro da renovação de um movimento pedagógico baseado no conceito de Educação Individualizada, desenvolvidos a partir dos anos sessenta. Em torno deste ponto que focou a maior parte de suas pesquisas, formando um corpo de conhecimentos e estudos de referência necessários. Inventou vários modelos teóricos e práticos e alargou diversas experiências sociais, instituições e níveis de ensino.
Prestou valiosas contribuições no que diz respeito ao uso do Método Experimental na resolução dos problemas educacionais, e sistematização de conhecimentos pedagógicos. Devido ao grande número de pesquisas científicas que realizou, estendeu seus ensinamentos a um grande grupo de professores e seguidores do seu estilo original de fazer.
Publicou cerca de cinquenta livros, muitos traduzidos para outras línguas. Sua mais importante obra é o Educação Personalizada (concluído em 1997), divididos em trinta e três volumes e realizado em colaboração com os docentes europeus e americanos.
Obras Tratado de educación personalizada (1997) Fuerte en la edad avanzada (1990) Educación personalizada (1985) La investigación del profesor en el aula (1984) La educación en la España del siglo XX (1980) Organización y dirección de centros educativos (1975) Normas elementales de pedagogía empírica (1970) La tarea profunda de educar (1962) Principios de pedagogía sistemática ( 1960, com sucessivas edições até 1990) Cuestiones de filosofía de la educación (1952) El nacimiento de la intimidad (1950) Sobre el maestro y la educación (1944) Pedagogía de la lucha ascética (1941) El concepto de lucha en la ascética española y la educación de la juventud (1940, Tese de Doutorado).
Sobre García Hoz "Victor Garcia Hoz, membro da Real Academia de Ciências Morais e Políticas (Espanha)." Jornal The Sun. Madrid, 1990/06/26. Millán Puelles, A.: "Victor Garcia Hoz: in Bordon in memoriam". Jornal da orientação educacional, vol. 51, No. 2, 1999, pp. 195-198. ISSN 0210-5934 A edição especial da Revista theSpanish de Pedagogia. Ano LVII, n. º 212, de janeiro a abril de 1999. Instituto Europeu de iniciativas educacionais.
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