La educación formal en Bolivia está estructurada desde 2010 según define la Ley 070 Avelino Siñani - Elizardo Pérez y comprende tres subsistemas: Educación regular, Educación alternativa y especial y Educación superior de formación profesional.
La ley busca cumplir todos los mandatos de la Constitución Política del Estado con respecto al área, tales como: Toda persona tiene derecho a recibir educación en todos los niveles de manera universal, productiva, gratuita, integral e intercultural, sin discriminación. La educación constituye una función suprema y primera responsabilidad financiera del Estado, que tiene la obligación indeclinable de sostenerla, garantizarla y gestionarla. El Estado y la sociedad tienen tuición plena sobre el sistema educativo, que comprende la educación regular, la alternativa y especial, y la educación superior de formación profesional. El sistema educativo desarrolla sus procesos sobre la base de criterios de armonía y coordinación. El sistema educativo está compuesto por las instituciones educativas fiscales, instituciones educativas privadas y de convenio. La educación es unitaria, pública, universal, democrática, participativa, comunitaria, descolonizadora y de calidad. La educación es intracultural, intercultural y plurilingüe en todo el sistema educativo. El sistema educativo se fundamenta en una educación abierta, humanista, científica, técnica y tecnológica, productiva, territorial, teórica y práctica, liberadora y revolucionaria, crítica y solidaria. La educación es obligatoria hasta el bachillerato. La educación fiscal es gratuita en todos sus niveles hasta el superior. Antecedentes
Reforma educativa liberal 1920 Las reformas promovidas en este proceso tuvieron como objetivo la ampliación de cobertura del Sistema Educativo bajo la premisa de integrar a las diferentes naciones indígenas a la estructura dominante a través de la castellanización de la población en general.
Reforma educativa de 1955 miniaturadeimagen|Mujeres Aimaras en La Paz, aprendiendo literatura.La Reforma Educativa de 1955 es un hito fundamental en la historia de la educación boliviana ya que se propuso la ampliación de cobertura del Sistema educativo boliviano.
El 20 de enero de 1955 se promulga el Código de la Educación Boliviana como parte de las medidas del partido político MNR a que asumió la presidencia en 1952.
Reforma educativa de 1995 Desde 1994, Bolivia llevó adelante el "Programa de Reforma Educativa (PRE)"La Reforma Educativa Bolivia 1992 - 2004 en el que se establece el carácter democrático de la educación, por cuanto la sociedad participa en su planificación, organización, ejecución y evaluación. Así mismo, dispone la incorporación del enfoque intercultural y la modalidad bilingüe en la educación, respondiendo así a la heterogeneidad sociocultural del país.
Propuestas de la reforma de 1995
En la Ley se propuso el reconocimiento de la heterogeneidad sociocultural del país y se planteó por primera vez una educación intercultural y bilingüe. También se planteó un a énfasis sobre la calidad de la educación, la importancia de la participación comunitaria, la priorización de la educación primaria y la promoción de la igualdad de acceso, oportunidades y logros con atención preferencial a la mujer y a los sectores menos favorecidos.
Promulgación de la Ley de la Educación “Avelino Siñani - Elizardo Pérez” de 2010 El 20 de diciembre de 2010, durante el gobierno de Evo Morales, se promulgó la Ley N.º 070 de la Educación “Avelino Siñani-Elizardo Pérez”, normativa que estableció las bases del sistema educativo vigente en Bolivia.
La ley definió la educación como un derecho fundamental y una función suprema del Estado, incorporando principios como la gratuidad, universalidad, interculturalidad y el carácter plurilingüe del sistema educativo.
Asimismo, la normativa reorganizó el sistema educativo en tres subsistemas: educación regular, educación alternativa y especial, y educación superior de formación profesional, definiendo su estructura y funcionamiento.miniaturadeimagen|Monumento a Avelino Siñani en Warisata.
Estructura del sistema educativo desde 2010 La Estructura al Sistema Educativo boliviano esta organizado desde 2010, como indica la Ley 70 Avelino Siñani - Elizardo Pérez en:
Subsistema de Educación Regular
Subsistema de Educación Alternativa y Especial Subsistema de Educación Superior de Formación Profesional
Subsistema de Educación Regular Es la educación sistemática, normada, obligatoria y procesual que se brinda a todas las niñas, niños, adolescentes y jóvenes, desde la Educación Inicial en Familia Comunitaria hasta el bachillerato. El Subsistema de Educación Regular comprende: Educación Inicial en Familia Comunitaria Educación Primaria Comunitaria Vocacional Educación Secundaria Comunitaria Productiva
Educación Inicial en Familia Comunitaria, no escolarizada 0-4 años Educación Inicial en Familia Comunitaria, escolarizada 1.º año Pre-kinder 4-5 años 2.º año Kínder 5-6 años Educación Primaria Comunitaria Vocacional Primero de primaria 6-7 años Segundo de primaria 7-8 años Tercero de primaria 8-9 años Cuarto de primaria 9-10 años Quinto de primaria 10-11 años Sexto de primaria 11-12 años Educación Secundaria Comunitaria Productiva Primero de secundaria 12-13 años Segundo de secundaria 13-14 años Tercero de secundaria 14-15 años Cuarto de secundaria 15-16 años Quinto de secundaria 16-17 años Sexto de secundaria 17-18 años
Bachillerato En Bolivia, el Bachillerato es la culminación exitosa de los 12 a 14 años de Educación Regular o de la Educación Secundaria de Adultos, por lo que el Ministerio de Educación a través de las Direcciones Departamentales de Educación, otorga el Diploma de Bachiller que es un requisito para acceder a la educación superior. Algunas instituciones otorgan Diplomas de Bachiller Técnico Humanístico y el grado de Técnico Básico o Técnico Auxiliar.
Educación escolarizada integral para la población en desventaja social Es la educación integral escolarizada dirigida a la atención de niñas, niños y adolescentes, jóvenes trabajadores desprotegidos y en desventaja social para protegerlos del entorno, mediante programas especiales de hogares abiertos con servicios integrales de salud, alimentación, educación, reinserción escolar y socio-laboral, considerando políticas de rezago escolar como prioridad educativa. Igualmente conducen al Bachillerato.
Subsistema de educación alternativa y especial Está destinada a atender necesidades y expectativas educativas de personas, familias, comunidades y organizaciones que requieren dar continuidad a sus estudios o que precisan formación permanente en y para la vida; priorizando a la población en situación de exclusión, marginación o discriminación. Está dirigida principalmente a las personas mayores de 15 años que requieren iniciar o continuar sus estudios; también dirigida a personas con discapacidad, dificultades en el aprendizaje y talento extraordinario del aprendizaje, para cuenten con una educación oportuna, pertinente e integral, a través del desarrollo de políticas, planes, programas y proyectos de educación inclusiva.
El Subsistema de Educación Alternativa y Especial adoptará el carácter Técnico-Humanístico según las necesidades y expectativas de las personas, familias y comunidades acorde a los avances de la ciencia y tecnología. Los niveles de la formación y capacitación técnica tendrán su respectiva certificación, que habilita a las y los estudiantes su continuidad en la Educación Superior y su incorporación al sector productivo. Certificaciones con los grados académicos de:
Técnico Básico: Duración de 6 meses Técnico Auxiliar: Duración de 1 año Técnico Medio: Duración de 2 años
El Subsistema de Educación Regular comprende: Educación Alternativa Educación Especial
Educación Alternativa Comprende las acciones educativas destinadas a jóvenes y adultos que requieren continuar sus estudios; de acuerdo a sus necesidades y expectativas de vida y de su entorno social, mediante procesos educativos sistemáticos e integrales, con el mismo nivel de calidad, pertinencia y equiparación de condiciones que en el Subsistema Regular. La educación alternativa comprende: Educación de Personas Jóvenes y Adultas Educación Permanente
Educación Personas Jóvenes y Adultas: La Educación de Personas Jóvenes y Adultas es de carácter técnico-humanístico, está destinada a las personas mayores a quince años, ofrece una educación sistemática. Al concluir los estudios se entregará a los estudiantes una certificación que los acreditará como Bachiller Técnico-Humanístico, y de manera gradual como Técnico Medio los habilitará para dar continuidad en su formación en el nivel superior y su incorporación al sector productivo. Los niveles de formación de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas comprenden: Educación Primaria de Personas Jóvenes y Adultas, Alfabetización y Post-alfabetización Educación Secundaria de Personas Jóvenes y Adultas
Educación Permanente, no escolarizada: Está destinada a toda la población y ofrece procesos formativos no escolarizados que respondan a necesidades, expectativas e intereses de las organizaciones, comunidades, familias y personas, en su formación socio-comunitaria, productiva y política.
Educación especial Comprende las acciones destinadas a promover y consolidar la educación inclusiva para personas con discapacidad, personas con dificultades en el aprendizaje y personas con talento extraordinario. Son áreas de la Educación Especial: Educación para Personas con Discapacidad Educación para Personas con Dificultades en el Aprendizaje Educación para Personas con Talento Extraordinario
Subsistema de educación superior de formación profesional Esta destinado a la formación de profesionales en los distintos niveles y distintas áreas del conocimiento. La Educación Superior de Formación Profesional comprende: Formación de Maestras y Maestros Formación Técnica y Tecnológica Formación Artística Formación Universitaria
Formación de Maestras y Maestros Es el proceso de formación profesional en las dimensiones pedagógica, sociocultural y comunitaria, destinada a formar maestras y maestros para los subsistemas de Educación Regular, y Educación Alternativa y Especial. Formación de Maestras y Maestros comprende: Formación Inicial de maestras y maestros Formación Post gradual para maestras y maestros Formación Continua de maestras y maestros Título Profesional, Inserción laboral y Escalafón del Magisterio en formación de maestras y maestros Al concluir los estudios, el Ministerio de Educación otorgará el Título de Maestro con grado de Licenciatura y su respectivo reconocimiento en el Escalafón del Magisterio. Además que la inserción laboral de las y los egresados de las Escuelas Superiores de Formación de Maestras y Maestros está garantizada por el Estado Plurinacional, de acuerdo a las necesidades de docencia del Sistema Educativo Plurinacional y conforme a la normativa vigente.
Formación superior técnica y tecnológica Es la formación profesional técnica e integral, articulada al desarrollo productivo, sostenible, sustentable y autogestionario, de carácter científico, práctico-teórico y productivo. Existen 2 tipos de instituciones de formación técnica y tecnológica: Institutos Técnicos e Institutos Tecnológicos: Son instituciones educativas que desarrollan programas de formación profesional a nivel técnico, están orientadas a generar emprendimientos productivos en función a las políticas de desarrollo del país. Son instituciones de carácter fiscal, de convenio y privado.