La huelga infantil de Września, o huelga escolar de Września, hace referencia a las protestas que tuvieron lugar entre 1901 y 1904 en Września (actual Polonia, por entonces parte del Imperio alemán) por parte de niños polacos y sus padres contra la germanización de las escuelas.

Contexto En toda la Gran Polonia, que había sido anexionada por Alemania durante las particiones de Polonia a finales del siglo XVIII, el alemán era la lengua de enseñanza en las escuelas desde 1873, excepto en dos materias: religión y música.

En marzo de 1901, la administración alemana ordenó que las clases de religión se impartieran en alemán, lo que provocó la indignación de las comunidades polacas.

Huelga En abril de 1901, varios alumnos (una fuente cifra el número en 118) de la Escuela Católica Popular de Września, a la que asistían unos 650 alumnos, se negaron a aceptar los nuevos libros de texto alemanes y a participar en las actividades de clase. Los profesores respondieron aplicando castigos tras las horas lectivas y castigos corporales. Durante las semanas siguientes, los padres de los alumnos protestaron cada vez más enérgicamente contra los castigos impuestos a sus hijos. El 20 de mayo de 1901, un grupo de entre 100 y 200 personas protestó frente a la escuela hasta que fueron dispersadas por la policía, llamada por la escuela. La administración alemana amenazó con no permitir que los alumnos terminaran sus estudios. Los adultos que participaron en las protestas fueron juzgados por alteración del orden público, impedimento a los funcionarios en el ejercicio de sus funciones, allanamiento de morada y delitos similares, y 26 personas fueron acusadas oficialmente. El 19 de noviembre de 1901, 20 personas fueron condenadas a penas de prisión de varias semanas a más de dos años. Los activistas polacos formaron dos comités para apoyar a las familias cuyos miembros habían sido encarcelados. La administración alemana pronto disolvió los comités y, a su vez, acusó a los activistas.

A pesar de los juicios, las protestas continuaron. Algunos padres trasladaron a sus hijos a otras escuelas y los funcionarios escolares construyeron barracones, donde se aislaba a los niños que protestaban. Se prohibió el uso del idioma polaco en el recinto escolar y la policía se encargó de hacer cumplir la asistencia de los alumnos.

Tras la amnistía declarada para los niños en 1903, disminuyó el número de niños que seguían negándose a asistir a las clases de religión alemana. Los últimos niños en huelga la abandonaron en el verano de 1904.

Repercusión La huelga atrajo la atención internacional. A finales de 1901, el compositor polaco Ignacy Jan Paderewski declaró que los ingresos de su concierto en Alemania se donarían a los activistas de Września, lo que le valió los abucheos y el boicot del público alemán. Como consecuencia, se negó a actuar en Alemania. La causa fue secundada por otras figuras culturales polacas, como el escritor Henryk Sienkiewicz.

Tras conocer las huelgas, Maria Konopnicka comenzó a organizar un movimiento internacional de mujeres, concretamente de madres, para enviar directamente a la entonces reina de Prusia, Augusta Victoria de Schleswig-Holstein, cartas de protesta firmadas en las que se oponían al trato que recibían los niños polacos en huelga. Se erigió una estatua de Maria Konopnicka en Września como reconocimiento a su activa defensa del movimiento.

La huelga de Września inspiró otra gran huelga de estudiantes polacos en 1907.

El tema fue documentado en la que se ha descrito como la película polaca más antigua, Pruska kultura, realizada en 1908 por Mordechaj Towbin. Otra película sobre los acontecimientos, Wizja lokalna 1901, fue realizada en 1981 por Filip Bajon.

Referencias

Bibliografía

Stanisław A. Blejwas, American Polonia and the School Strike in Września, L. Kostrzewski, "Przebieg strajku szkolnego we Wrześni w 1901 roku", w: Strajk szkolny we Wrześni w 1901 r., Września 2001 Monika Warneńska, Ulica dzieci wrzesińskich. Krajowa Agencja Wydawnicza, 1983. Strajk dzieci wrzesińskich z perspektywy wieku, opracowanie zbiorowe pod redakcją Stanisława Sierpowskiego. Bogucki Wydawnictwo Naukowe, Poznań, Września 2001.

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