Isabel Etxeberria Gorriti (San Sebastián, 31 de enero de 1915) es una profesora española nacida en el País Vasco pero que pasó la mayor parte de su vida profesional en Llansá (Alto Ampurdán, Cataluña). Durante la Segunda República, empezó a enseñar haciendo prácticas en Álava. Como consecuencia de las purgas de las autoridades franquistas, después de trabajar a Guetaria (Guipúzcoa) y Gaviria (Guipúzcoa), fue enviada a la localidad de Llansá.
Biografía thumb|left|La escuela estaba ubicada en el edificio del Paseo de Francia de San Sebastián, número 9. Isabel Etxeberria nació en San Sebastián. Su madre, Lorenza Gorriti Olaizola, de Arroa, de la casa Cruz Venta y su padre, José Antonio Etxeberria Rementeria, de Deva, tuvieron cinco hijos: tres niñas (Benita, María Teresa e Isabel) y dos niños (Juan y Modesto).La fuente de la mayor parte de los datos biográficos es el reportaje publicado el 2021 por la periodista Anna Alfaro Lucas para La Mira.
Después de sus primeros estudios en San Sebastián, pasó dos años internada en la Escuela Carmelita Descalza de Zumaya. Volvió a San Sebastián para estudiar bachillerato en la escuela de la Institución Teresiana, en el paseo de Francia, en el centro de la ciudad.Paseo de Francia en San Sebastián OpenStreetMap Mientras estudiaba allá, se proclamó la Segunda República española, cuando ella tenía dieciséis años.
Después de acabar el bachillerato y ver que conseguía unos resultados excelentes, se decidió a continuar sus estudios, atraída por los cambios radicales que la Segunda República provocó en el campo del educación. Así, decidió continuar los estudios de profesora, por un lado, como una oportunidad para mantenerse conectada en el mundo del aprendizaje; y, por otro lado, con las reformas de la República, fue la oportunidad perfecta para maestros y maestras de recibir una educación amplia y profunda.
Trayectoria profesional
Un largo camino para ser profesora La Segunda República española cambió radicalmente sus planes de estudios bajo la dirección del ministro de Instrucción Pública y Bellas artes, Marcelino Domingo.Josep-Lluís Carod-Rovira (1990) Marcel·lí Domingo (Tarragona 1884-Tolosa 1939): de la escuela en la República. Tarragona, Ediciones Lo Médol. Los estudiantes que querían ser profesores tenían que pasar un examen riguroso, una vez acabados los estudios secundarios, para poder optar a una de las limitadas plazas que ofrecía la Escuela de Formación del Profesorado. Después de tres años de estudio intensivo, tenían que pasar un examen final, antes de hacer el último paso: un año de práctica en una escuela con el mismo salario que un profesor.Pedro Álvarez Lázaro(2002) Cien años de educación en España. vuelvo a la creación del Ministerio de Instrucción Pública y Bellas Artes. Fundación BBVA/Ministerio de Educación, Cultura y Deporto.
En los primeros pasos de la Segunda República, la Escuela Normal de San Sebastián se estableció en el colegio de la Compañía de Jesús. Isabel Etxeberria empezó sus estudios en otoño de 1932.
Junto con asignaturas intensivas, aprendió inglés y trabajos manuales. También practicaba mucho la música; Isabel Etxeberria ya había aprendido música en su hogar, puesto que sus padres y hermanos eran amantes de la música. Estudió piano, y también intentó tocar el txistu, con 85 años, pero se le hizo «muy difícil».Se puede afirmar que el gusto por la música permaneció en la familia. Mayra Fa Echeverria, hija de Isabel, fue profesora de música y autora de investigaciones y publicaciones musicales. Véase: Dialnet.
Elegida la especialidad de ciencias, tuvo la oportunidad de sacar todo el partido a la apasionada reforma pedagógica de la Segunda República de aquellos tres años. Se basaban en todas las tendencias pedagógicas para despertar la espontaneidad del alumnado, con el objetivo de cambiar radicalmente la conducta del profesor: en el nuevo sistema educativo de la República, el profesor tenía que ser el referente de los niños y niñas.
Para una mejor comprensión de los cimientos y enfoques de la pedagogía innovadora, los profesores hacían una estancia a Madrid, como viaje de fin de carrera, para participar en un seminario organizado por el proyecto pedagógico Institución Libre de Enseñanza.
Prácticas en Ribera Baja thumb|Escuela construida en la época de la República en Quintanilla de la Ribera, (reconvertida en vivienda). Después de los tres cursos realizados en la Escuela Normal, Isabel Etxeberria tuvo que realizar un curso de prácticas al concejo de Quintanilla de la Ribera del municipio de Ribera Baja, en la Cuadrilla de Añana de Álava, empezando en octubre de 1935.
A pesar de que era un pueblo pequeño, encontró recién estrenado el edificio de la escuela; una de las cuatro mil nuevas escuelas construidas en todo España entre 1931-1935, dentro de la planificación de la República. Por supuesto, se daban clases mixtas, niños y niñas, no solo locales, sino de todos los barrios de la zona.
Otra de las medidas adoptadas por la República para incrementar la dignidad de la profesión de magisterio fue que el profesorado en prácticas recibía casi el salario ordinario de maestros.
Al finalizar el curso, un inspector de educación hacía una evaluación a cada profesor y profesora, puesto que sin superarla no se podía obtener el título de magisterio. Isabel Etxeberria no tuvo problemas para superar la evaluación.
La guerra civil A pesar de que el curso acababa el 15 de julio, el obispo de Vitoria, Mateo Múgica Urrestarazu, señaló que tenía que visitar el pueblo en los próximos días para dar la confirmación a los jóvenes. En un pequeño pueblo de estas características era inusual recibir la visita del obispo, por lo cual el cura del pueblo, originario de Astigarraga, le pidió que permaneciera en el pueblo. Así, el golpe de Estado del 18 de julio de 1936 la pilló en el pequeño pueblo alavés.
Álava estaba en manos de los franquistas íntegramente, mientras que San Sebastián estaba todavía bajo el gobierno de la República; así que pudo irse a su casa. Al llegar a San Sebastián, sin embargo, encontró la casa familiar ocupada por una familia franquista. Su madre y los hermanos se habían ido a Cestona, antes de que los franquistas ocuparan la capital guipuzcoana. Los republicanos habían detenido con anterioridad a Juan, hermano seminarista de Isabel, y la madre temía que lo pudieran arrestar de nuevo. En esta situación y sin poder contactar con su familia, decidió volver a Ribera Baja. En transcurso de unas semanas, la familia consiguió reunirse en San Sebastián, cuando se enteró de que los ocupantes se habían ido de la casa. Isabel tenía entonces 21 años.
Maestra de la República durante el franquismo Los franquistas empezaron inmediatamente a aplicar represalias contra las maestras y los maestros de la República en todos los territorios que dominaban.
Consecuencias de la depuración Las maestras de la República fueron el primer colectivo que sufrió la represión franquista. Los franquistas utilizaron varias opciones para aplicar represalias contra los profesores que no decidieron ir al exilio:
Condenas de muerte por juicios militares. Inhabilitación docente. Jubilaciones forzosas. Curso obligatorio de «reeducación». Traslados forzados a provincias o territorios remotos. Investigaciones de los comités de depuración.La represión contra los maestros de la República empezó el mismo 18 de julio de 1936, a pesar de que no tomó apariencia legal hasta el el_personal_docente Decreto 66, de 8 de noviembre de 1936. Léase Francisco Morente Valero (2001) «La depuración franquista del magisterio público: un estado de la cuestión» en Hispania: Revista española de historia, n. 208, pág. 661-688. ISSN 0018-2141. Al volver a San Sebastián, Isabel Etxeberria fue obligada a realizar el Servicio Social que el franquismo estableció para las mujeres, sin el cual no se podía obtener el título de profesora en el nuevo régimen fascista. El Servicio Social organizado por la Sección Femenina de Falange Española era imprescindible para aquellas mujeres solteras de entre 17 y 35 años que querían trabajar. Isabel Etxeberria tuvo que hacer, durante dos o tres meses, tareas de cosido a máquina, enfermería, como camarera en un comedor social y, los fines de semana, pidiendo dinero por las calles.
Guetaria, Gaviria thumb|Localidad de Guetaria, 1932. Acabado el Servicio Social, después del informe de depuración, fue enviada a Guetaria (Guipúzcoa) como destino forzoso. Empezó a trabajar como maestra el 11 de septiembre de 1937, en la escuela de la Cofradía de Pescadores, en un grupo con solo chicos. En el pueblo había una escuela central, pero en aquella escuela más pequeña la mayoría de los alumnos eran hijos de pescadores.La población de Guetaria sufría una grande pobreza en aquellos años. A modo de ejemplo, el amo de la casa donde se alojaba Isabel, Francisco Iruretagoiena, minusválido, estaba obligado a realizar una guardia nocturna en la carretera, puesto que todos los pueblos tenían que poner guardias nocturnos, y los pescadores tenían que pagar dinero para estar libres de aquella tarea.Estuvo dos cursos en la escuela de Guetaria, hasta 1939. En ellos supo que la guerra civil española había acabado.thumb|Gaviria vista desde Ormáiztegui (1940).Tuvo que salir de la escuela de Guetaria por un segundo expediente de depuración. Así, el 17 de septiembre de 1939, fue enviada a la escuela de Gaviria (Goyerri, Guipúzcoa) para hacerse cargo del grupo de niñas. En Gaviria realizó cuatro cursos, hasta diciembre de 1942. Probablemente la inspección educativa la malmiraba por hablar en euskera con las alumnas. Entonces, se le adjudicó definitivamente como destino Llansá.A pesar de la prohibición total de hablar en vasco en las escuelas durante el franquismo, Isabel Etxeberria hablaba en esta lengua con los alumnos, necesariamente en el Gaviria de la época. Por eso, la inspección educativa estaba a menudo de visita. En una de estas visitas, el inspector pidió a la alumna Mirentxu Murua que le dijera el Avemaría; la niña hizo inmediatamente lo que le habían pedido, pero en vasco, por supuesto. Léase «Isabel Etxeberria, duintasun irakasle» en Goiberri, 2 de octubre de 2020.
Llansá, puesto de trabajo y residencia Opción forzada Junto con otros muchos maestros depurados de la República, fue obligada a presentarse al concurso general para la adjudicación de puestos de trabajo docentes por todo España:
Así, Isabel Etxeberria llegó al pueblo de Llansá (Gerona) un día de enero de 1943.
Llansá durante la posguerra Llansá fue también un pueblo republicano y de izquierdas durante la Primera y la Segunda República españolas, siendo alcalde, en nombre de Esquerra Republicana, Pere Purcallas i Salvà.. Como consecuencia de esto, durante los primeros años de la dictadura franquista, la población sufrió una dura represión; muchos de los hombres del pueblo habían muerto durante la guerra, muchas familias que se habían escabullido al exilio... En el pueblo había mucha pobreza, según Isabel Etxeberria.
El edificio de la escuela se construyó en 1920, cuando el Ayuntamiento de entonces había asumido una gran responsabilidad para agrupar las aulas dispersas por el pueblo y reunirlas en un edificio adecuado. Siguiendo el proyecto del arquitecto Ricard Giralt i Casadesús, el edificio de las nuevas escuelas se inauguró en el curso 1928-1929, después de una larga y compleja gestión municipal. El edificio alberga la casa consistorial desde la construcción, en 1976, de la nueva escuela Pompeu Fabra.Dirección General del Patrimonio Cultural, Inventario del Patrimonio Arquitectónico de Cataluña.