miniaturadeimagen|480x480px|El 1 de septiembre, Día del conocimiento en Rusia En Rusia, el estado proporciona la mayoría de los servicios educativos, regulando a través del Ministerio de Educación y Ciencia. Las autoridades regionales organizan la educación en sus jurisdicciones dentro del marco vigente de las leyes federales. El gasto de Rusia en educación aumentó del 2,7% del PIB en 2005 al 3,8% en 2013, pero se mantiene por debajo del promedio de la OCDE del 5,2%."Education at a glance in 2016: Russian Federation"
Antes de 1990, la formación escolar en la Unión Soviética (primaria y secundaria) duraba 10 años, pero a fines de 1990 se implantó una formación de 11 años. La educación en las escuelas secundarias estatales es gratuita; la primera educación terciaria (nivel universitario) es gratuita con reservas: un número considerable de estudiantes se inscribe pagando por anticipado la totalidad del coste. La proporción entre estudiantes chicas y chicos está equilibrada en todas las etapas de la educación, excepto en la educación terciaria, donde las mujeres lideran con un 57%.Education for all by 2015, p. 82 and underlying data tablesEducation for all by 2015, p. 316
Una estimación de 2015 de la Agencia Central de Inteligencia de los Estados Unidos pone la tasa de alfabetización en Rusia en 99.7% (99.7% para los hombres, 99.6% para las mujeres). Según un cálculo de 2016 de la OCDE, el 54% de los adultos de Rusia (de 25 a 64 años de edad) han cursado estudios de nivel terciario, lo que le otorga a Rusia el segundo puesto más alto de educación terciaria entre los 35 países miembros de la OCDE. El 47.7% han completado toda la educación secundaria (los 11 años); el 26.5% han completado la escuela secundaria (9 años) y el 8.1% han pasado por la educación primaria (por lo menos 4 años). Las tasas más altas de educación terciaria (24,7%) se registran entre las mujeres de 35 a 39 años (en comparación con el 19,5% para los hombres del mismo grupo de edad).
En comparación con otros países de la OCDE, Rusia tiene algunos de los períodos y tamaños en horas de clase más cortos y algunas de las horas de instrucción más cortas por año.How does class size vary around the world?Education at a Glance 2013
En 2014, la Pearson/Economist Intelligence Unit calificó la educación de Rusia como la octava mejor en Europa y la 13.ª mejor del mundo; El logro educativo de Rusia fue calificado como el 21º más alto del mundo, y las habilidades cognitivas de los estudiantes como el noveno más alto.
En 2015, la OCDE clasificó las destrezas de matemáticas y ciencias de los estudiantes rusos como la 34.ª mejor del mundo, entre Suecia e Islandia.Asia tops biggest global school rankings BBC. Source: OECD.
En 2016, la empresa estadounidense Bloomberg calificó a la educación superior rusa como la tercera mejor del mundo, midiendo el porcentaje de graduados de secundaria que van a la universidad, los graduados anuales en ciencias e ingeniería como porcentaje de todos los graduados universitarios y ciencias y graduados de ingeniería como un porcentaje de la fuerza de trabajo.These Are the World's Most Innovative Economies Source: Bloomberg Business.
En 2014, Rusia se ubicó como el sexto destino más popular para estudiantes internacionales.Top 20 countries for international students
Joseph Stiglitz, execonomista jefe del Banco Mundial, ha declarado que una de las cosas buenas que Rusia heredó de la era soviética fue "un alto nivel de educación, especialmente en áreas técnicas tan importantes para la Nueva Economía".
Educación preescolar
Según el censo de 2002, el 68% de los niños (78% urbanos y 47% rurales) de 5 años estaban matriculados en escuelas infantiles. Según dato de UNESCO, la matrícula en cualquier clase de programa preescolar aumentó de 67% en 1999 a 84% en 2005.Education for all by 2015, pp. 39, 268-269
Las guarderías (para niños de hasta 3 años), a diferencia de las escuelas, está reguladas por autoridades regionales y locales. El Ministerio de Educación y Ciencia regula solo un breve programa de preparación escolar para niños de 5-6 años. En 2004 el gobierno intentó cobrar el coste completo de las guarderías a los padres; hubo protestas tan amplias que el Gobierno tuvo que revertir la medida. Actualmente, las autoridades locales legalmente pueden cobrar a los padres no más del 20% de los costes. Los gemelos, hijos de alumnado universitario, refugiados, Chernóbyl los veteranos y otros grupos sociales protegidos pueden acceder gratuitamente a este nivel escolar.
El sistema soviético proporcionaba un servicio casi universal de escuela infantil (de 1 a 7años) en las zonas urbanas, aliviando a las madres que trabajaban de la carga del cuidado de los niños. Para la década de 1980, había 88,000 instituciones preescolares. Cuando el programa de estudio de educación secundaria pasó de diez a once años, los programas de escuela infantil a su vez se modificaron, pasando de proporcionar habilidades sociales básicas o habilidades físicas a la preparación para ingresar en la escuela primaria. Después del colapso de la Unión Soviética, el número disminuyó hasta 46,000. Los edificios de jardín de infantes se vendieron como bienes inmuebles, se reconstruyeron irreversiblemente o se convirtieron para uso como oficinas. Al mismo tiempo, una parte minoritaria de las guarderías estatales que habían tenido éxito, consideradas como un impulso vertical a la educación de calidad, floreció a lo largo de la década de los noventa. Las guarderías de propiedad privada, aunque tenían una gran demanda, no obtuvieron una participación significativa debido a la presión administrativa. La proporción de niños matriculados en jardines de infantes privados disminuyó del 7% en 1999 al 1% en 2005.Education for all by 2015, p. 269
La mejora de la economía después de la crisis de 1998, junto con el pico demográfico histórico, dio lugar a un aumento en la tasa de natalidad, registrada por primera vez en 2005. Las grandes ciudades habían sufrido escasez de vacantes de jardín de infancia antes, en 2002. La lista de espera para estas escuelas en Moscú constaba de 15,000 niños; en una ciudad mucho más pequeña de Tomsk (población 488,000) llegó a 12,000. La ciudad de Moscú instituyó comisiones especializadas de jardín de infantes con la tarea de localizar espacios vacíos para los niños; los padres firman a sus hijos en la lista de espera tan pronto como nacen. El grado del problema varía entre los distritos; por ejemplo, el distrito de Filí-Davýdkovo de Moscú (población 78,000) ha perdido todos sus jardines de infantes (los residentes tienen que competir por los cupos de kindergarten en otros lugares) mientras que Zelenograd afirma tener una lista de espera reducida. Personas independientes afirman que los sobornos o "donaciones" para la admisión a las guarderías están a la altura de lo que ocurre en las admisiones universitarias, mientras que las autoridades lo niegan.
Educación general
Marco general Había 59 260 escuelas de educación general en el año escolar 2007-2008, un aumento de 58,503 con respecto al año anterior. Sin embargo, antes de 2005-2006, el número de escuelas había disminuido constantemente, perdiendo 65,899 entre 2000 y 2001. Las cifras de 2007-2008 incluyen 4,965 escuelas de aprendizaje avanzado que se especializan en idiomas extranjeros, matemáticas, etc.; 2347 escuelas avanzadas de uso generalThose identified as , gymnasiums and lycaeums. y 1884 escuelas para todas las categorías de niños con discapacidad; o incluye la escuela técnica vocacional y las técnicas. Las escuelas privadas representaron el 0.3% de la matrícula de la escuela primaria en 2005 y el 0.5% en 2005.Education for all by 2015, p. 284
Según un informe de la UNESCO de 2005, el 96% de la población adulta ha completado la educación secundaria inferior y la mayoría de ellos también la educación secundaria superior.EDUCATION TRENDS IN PERSPECTIVE ANALYSIS OF THE WORLD EDUCATION INDICATORS 2005 Edition UNESCO Retrieved on July 2, 2009
La educación secundaria en sentido amplio, de once años de formación, en Rusia es obligatoria desde el 1 de septiembre de 2007. Hasta 2007, se limitaba a nueve años con grados 10-11 opcionales; los sujetos federales de Rusia podían imponer un estándar obligatorio más alto a través de la legislación local dentro del programa federal de once años. Moscú promulgó la educación obligatoria de once años en 2005, existía una legislación similar en Krai de Altái, Sajá y el óblast de Tiumén. Un estudiante de entre 15 y 18 años puede abandonar la escuela con la aprobación de sus padres y autoridades locales,Federal law of Russia "On education", article 19.6 y sin su consentimiento al llegar a la edad de 18 años.Federal law of Russia "On education", article 19.4 La expulsión de la escuela por alteraciones de la vida escolar es posible a partir de la edad de 15.Federal law of Russia "On education", article 19.7
El ciclo escolar de once años se divide en 3 períodos: primaria (años 1-4), secundaria (años 5-9) y sénior (años 10-11). La mayoría absoluta de los niños asisten a las escuelas de programa completo que ofrecen educación de once años; las escuelas limitadas a la enseñanza primaria o primaria y secundaria normalmente se encuentran en áreas rurales. De 59 260 escuelas en Rusia, 36 248 ofrecen un programa completo de once años, 10 833 - un programa de nueve años "básico" (primaria y secundaria), y 10,198 educación primaria solamente. La cantidad de estas últimas es desproporcionadamente grande en relación con el número de estudiantes, debido a clases de menor tamaño en las escuelas rurales. En áreas donde la capacidad de la escuela es insuficiente para enseñar a todos los estudiantes en un horario normal de l mañana y tarde, las autoridades recurren a escuelas de doble turno, donde dos grupos de estudiantes (turno matutino y turno vespertino) comparten el mismo establecimiento. Hubo 13 100 escuelas de doble turno y 75 de triple turno entre 2007 y 2008, en comparación con 19 201 y 235 entre 200 y 2001.
Los niños son aceptados en el primer año a la edad de 6 o 7 años, dependiendo del desarrollo individual de cada niño. Hasta 1990, la edad de inicio estaba establecida en siete años y la escolaridad en diez años para los estudiantes que planeaban acceder a la educación superior en las universidades. Los estudiantes que planeaban ir a escuelas técnicas lo estaban haciendo, por regla general, después del octavo año. El cambio de un plazo de diez al de once años estuvo motivado por el aumento continuo de la carga en los años intermedios y superiores. En la década de 1960, se compensó reconvirtiendo el cuarto año de la escuela primaria en año de secundaria. La disminución en la escuela primaria condujo a una mayor disparidad entre los niños que ingresaban a la escuela secundaria; para compensar el cuarto año "perdido", la escuela primaria se extendió con un "año cero" para los niños de seis años. Este movimiento sigue siendo un tema de controversia.
Los niños de educación primaria normalmente están separados de otros niveles dentro de su propio piso de un edificio escolar. Les da clase idealmente, un solo maestro a lo largo de los cuatro años de primaria (a excepción de la educación física y, si se ofrecen, los idiomas extranjeros). El 98.5% de los maestros de escuela primaria son mujeres.Teachers and educational quality, p. 143 Su número disminuyó de 349,000 en 1999 a 317,000 en 2005.Education for all by 2015, p. 332-333 A partir del quinto año, cada materia académica es impartida por un profesor especializado en la asignatura (80.4% de mujeres en 2004, un aumento de 75.4% en 1991).Teachers and educational quality, p. 153 La proporción de alumno por maestro (11:1) está a la par con los países desarrollados de Europa.Education counts..., p. 136 El salario promedio mensual de los maestros en 2008 oscila entre 6,200 rublos (96 dólares americanos) en Mordovia 21,000 rublos (326 dólares americanos) en Moscú.